Objectifs

• Rappeler les fondamentaux de l’animation
• Comprendre les enjeux et principes de la formation par le jeu
• Identifier les mécaniques de jeux correspondant à ses différents objectifs pédagogiques
• Mettre en œuvre une animation de formation ludique

Déroulé pédagogique

1.Les fondamentaux de l’animation – Jour 1

Maitriser la pédagogie

• Les conditions d’apprentissage chez l’adulte
• Les différentes méthodes pédagogiques
• Les stratégies d’apprentissage

Adopter une posture orientée participants

• Postures, rôles et compétences du formateur
• Se préparer et préparer ses supports
• Maitriser les temps forts d’une formation

Créer un climat favorable à l’apprentissage

• La communication non verbale
• L’écoute active et le feedback
• La dynamique de groupe

Gérer les situations délicates

• Les comportements perturbateurs
• Le DESC

Plan d’action personnel intersession :

• Auto-analyse des pratiques
• Plan d’action 4C (Cesser, continuer, commencer, changer) et objectif pour l’intersession

2.Dynamiser la formation grâce à la ludo pédagogie – Jour 2

Debriefing plan d’action personnel

 Comprendre les mécanismes du jeu et leurs applications en formation

• Définition des activités ludo pédagogiques
• L’apport du jeu en formation (neurosciences, motivation, émotions)
• Les sphères sur lesquelles le jeu agit (convivialité, apprentissage, mise en œuvre, etc.)

Adapter le jeu en fonction de l’apprenant et du type de formation

• Les différents types de jeu pédagogique
• Le choix des jeux en fonction des objectifs pédagogiques et du format de l’intervention
• Identifier les différents profils de joueurs

Intégrer la ludo pédagogie dans ses modules et séquences

• Adapter son scénario de formation en intégrant le jeu
• Construire une séquence ludo pédagogique

Plan d’action personnel intersession :

• Plan d’action 4C (Cesser, continuer, commencer, changer) et objectif pour l’intersession
• Réflexion à partir du programme de formation : quel jeu pour les différentes sessions ?
• Création une animation ludo pédagogique à partir d’une session de formation existante

3. Animer une activité ludo pédagogique – Jour 3

Debriefing plan d’action personnel

 Savoir lancer une activité ludo pédagogique

• Se préparer et travailler son rôle d’animateur
• Préparer le matériel

Savoir réguler le jeu et stimuler/cadrer les apprenants

• Réguler la mécanique du jeu
• Maîtriser les temps du jeu et savoir conclure
• Observer, stimuler, cadrer

Débriefer, recueillir les feedbacks et transposer

• Approfondir les objectifs en partant des apports des participants
• Revenir sur les difficultés, répondre aux questions
• Transposer à la réalité professionnelle

Clôture de la formation

• Valider les principaux apprentissages de la formation
• Plan d’action 4C (Cesser, continuer, commencer, changer)

Modalités d’évaluations :

Evaluation formative tout au long de la formation sous forme d’exercices pratiques et applicatifs. Evaluation de fin de formation par un QCM Plan d’action personnel

17,18 et 28 mars 2025